Enseigner la géographie par le terrain

Le maître tient un panier contenant différents objets de la classe.

• Identification : le maître présente les objets un par un. Les élèves les identifient, en donnant leur nom précis

• Structuration : ils indiquent à quel endroit de la classe on range cet objet. S'ils indiquent en se levant, ou en montrant, il leur faut aussi oraliser le nom du lieu pour pouvoir aller le ranger.

• Signification : ce travail construit l'espace classe.

Le langage est naturellement le vecteur essentiel de ce travail sur l'espace, avec du vocabulaire précis.

Pour finir l'activité, une consigne complexe est donnée : aller ranger un objet dans le buffet de la cuisine. L'élève qui connaît parfaitement la classe, hésite avant d'y arriver.

En créant un obstacle, on permet une progression dans l'acquisition des compétences.